Search Results

Não encontramos a página que está procurando Esta página não existe. Vá para Início e continue explorando. Ir para Início

Sobre nós Por mais de uma década, os fundadores da STEMpower têm implementado muitos programas STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) bem-sucedidos na Etiópia e em países vizinhos. Os alunos pré-universitários aprendem através de nossos laboratórios práticos, engajando-os em estudos e carreiras STEM avançadas. Os programas de enriquecimento STEM unem géneros e etnias, promovendo a paz e o desenvolvimento dentro e entre as nações. Nossa missão Resolver problemas sociais A educação STEM prática baseada em laboratório enfatiza a resolução de problemas do mundo real, a criatividade e o desenvolvimento de habilidades, capacitando os jovens a projetar sua terra natal para longe da pobreza persistente. Fortalecer as Nações As competências de engenharia completam a cadeia de valor da produção de um país, o que leva a mais exportações, menos importações e à redução da dependência. Implementar Empoderamento O enriquecimento STEM pré-universitário melhora a educação, a competência, a inovação e as carreiras em escala nacional que "eleva todos os barcos". Elimine o "viés de aplicação" Levar o acesso historicamente negado a equipamentos de laboratório STEM em primeira mão (não apenas livros ou simulações) a muitas centenas de milhares de estudantes curiosos em toda a África Subsaariana. Membros do Conselho Mark Gelfand Fundador | Presidente Shachar Zahavi Diretor I Secretário Tamrat Berhanu Diretor Biografia Biografia Biografia Tim Veldman Diretor Galit Cohen Diretor Daniel falta Diretor Biografia Biografia Biografia Executivo Edwin Kumfa CEO Biografia Conselho Consultivo Científico STEMpower Daniel falta Engenharia Química zombando Departamento na CWRU Alice Mudiri Diretor na Beverl sim Escola ó l do Quênia John Akec Vice-Reitor da Universidade de Juba Abubeker Yimam Reitor de Química e Química Departamento de Bioengenharia da AAIT Biografia Biografia Biografia Conheça a equipe etíope Dr. Simenew Keskes Representante do país Abel Tefera Projeto Ma nager & Supervisor BDS Empreendedorismo e Programa de Incubação Merkineh Petros Coordenador de Centros FabLab Israel Gebru Especialista em eletrônica FabLab Aynalem Derese Estagiário Biomédico Fasil Woldegebriel Gerente de arrecadação de fundos Yohannes Bogale TI e Especialista Técnico FabLab Tigista Yonas Oficial de Finanças Yenenesh Girma Serviço geral Aynalem Derese Estagiário Biomédico Anteneh Fisseha Gerente de Operações STEM Eyob Ayechew Especialista em Eletrônica Tariqua Bekele Atendente FabLab Aynalem Derese Estagiário Biomédico Biografia Biografia Biografia Biografia Biografia Biografia Biografia Biografia Biografia Biografia Biografia Biografia Biografia Biografia Conheça a equipe do Sudão do Sul Richard Ring Kuach Especialista Chefe em Instalação Marial Daniel Kuol Diretor de Operações Biografia Biografia Precisamos do seu apoio hoje! Doar

Projetos FabLab Quebra-cabeças educacionais pré-primários O projeto de quebra-cabeças educacionais pré-primários consiste em 42 quebra-cabeças diferentes categorizados em três disciplinas: as disciplinas de Ciências, Linguagem e Matemática. Os protótipos de puzzles foram produzidos com o objectivo de se dirigirem a alunos do ensino pré-primário com idades compreendidas entre os 5 e os 6 anos. Os puzzles foram concebidos para servir como uma ferramenta de aprendizagem lúdica para ajudar as crianças a melhorar as suas competências físicas, cognitivas e emocionais, conforme descrito abaixo. Habilidades físicas - desde segurar peças do quebra-cabeça e brincar com elas até que se encaixem. Habilidades cognitivas - à medida que resolvem problemas de quebra-cabeças. Habilidades emocionais - eles aprendem a ter paciência e experimentam as recompensas de resolver um quebra-cabeça com sucesso. Atualmente, 33 dos 42 designs de quebra-cabeças são prototipados e estão disponíveis para exibição no STEMpower FabLab. O projecto-piloto será realizado para 40 escolas na primeira ronda e o plano final é distribuir os puzzles em múltiplas rondas a 22.000 escolas pré-primárias em todo o país. Initiatives Desenvolvimento de Kits Científicos A. Princípio Básico de Funcionamento da Eletricidade Um kit para demonstrar os conceitos básicos de eletricidade é produzido como parte do programa de desenvolvimento de kits científicos FabLab. O kit pode ajudar os alunos a aprender sobre o princípio de funcionamento por trás da conversão de energia elétrica em energia luminosa, o conceito de circuito elétrico e seus elementos básicos como fonte de tensão, resistores e interruptores. Também ensina aos alunos a diferença entre materiais condutores e isolantes. O kit vem com capa própria que é produzida a partir de placas acrílicas cortadas a laser. Anchor 4 Anchor 3 B. Portas Lógicas Digitais Num sistema digital existem apenas algumas operações básicas executadas, independentemente da complexidade do sistema. Pode ser necessário que essas operações sejam realizadas várias vezes em um grande sistema digital, como um computador digital ou um sistema de controle digital, etc. As portas lógicas básicas são usadas para executar funções lógicas fundamentais. Estes são os blocos de construção básicos dos ICs digitais (circuitos integrados). A maioria das portas lógicas usa duas entradas binárias e gera uma única saída como 1 ou 0. Em alguns circuitos eletrônicos, poucas portas lógicas são usadas, enquanto em alguns outros circuitos e microprocessadores incluem milhões de portas lógicas. A implementação de portas lógicas pode ser feita através de diodos, transistores, relés, moléculas e ópticas, caso contrário, diferentes elementos mecânicos. Por esse motivo, portas lógicas básicas são usadas como circuitos eletrônicos. Cinco kits para demonstração das operações lógicas fundamentais de AND, OR, NOT, NAND e NOR são produzidos dentro do FabLab para que os alunos possam aprender facilmente sobre o funcionamento dessas portas. Anchor 2 Anchor 1 C. Kit Cinemático Este kit foi projetado para ensinar aos alunos os parâmetros cinemáticos de distância, velocidade e tempo. O dispositivo possui um sensor ultrassônico que pode detectar um sinal sonoro refletido em um refletor. Usando a velocidade padrão do som no ar à temperatura ambiente e o tempo que a onda sonora leva para retornar, os alunos podem calcular a distância percorrida pela onda sonora. Os alunos podem relacionar esses parâmetros com o movimento de um carro na vida real. Com esse kit, os alunos podem aplicar as equações de movimento que aprenderam nos livros didáticos em problemas do mundo real. Anchor 1 D. Kit de mecanismo de manivela deslizante Este kit é usado para demonstrar como o movimento rotacional pode ser convertido em translação e vice-versa. O dispositivo consiste em quatro componentes básicos: uma manivela, uma biela, um controle deslizante e os trilhos-guia. Os alunos podem identificar essas partes principais girando a alça e estudando o movimento produzido. Girando a manivela em intervalos angulares iguais, os alunos podem medir a distância linear percorrida pelo controle deslizante ao longo dos trilhos-guia. Registrando esses dados, eles podem traçar o resultado em um gráfico para obter o padrão senoidal necessário. Portanto, o kit é importante para ensinar aos alunos a relação entre oscilação e funções trigonométricas. E. Kit de Arquimedes Este kit demonstra o princípio básico da flutuabilidade. O kit contém muitos componentes diferentes que ajudam os alunos a medir a densidade e o volume de objetos de tamanhos variados. Vários experimentos podem ser feitos; os resultados podem ser registrados e comparados com cálculos teóricos. Com a ajuda deste kit, os alunos podem diferenciar entre forças corporais e forças de empuxo e aprender sobre o efeito da densidade de um fluido na flutuabilidade. Anchor 6 Anchor 7 F. Kit de polígono de força Um kit com plataforma tabular que demonstra a relação entre matemática e física é desenvolvido utilizando alguns materiais simples como placas de MDF e placas de acrílico transparente. O dispositivo consiste em um elástico de geometria triangular e que muda de configuração dependendo de três diferentes pesos suspensos em três pontos. Os pesos são presos ao elástico por meio de um sistema de cabos e polias. Os alunos podem registrar o comprimento do elástico usando uma régua e seus ângulos internos usando o transferidor anexado em cada vértice do triângulo. O kit é útil para transmitir o conceito de vetores e trigonometria em matemática e os conceitos associados de equilíbrio e elasticidade de materiais em física. Dispositivo para terapia de feridas com pressão negativa Um dispositivo de terapia de feridas com pressão negativa, também chamado de dispositivo de fechamento assistido por vácuo, é desenvolvido dentro do FabLab, em parceria com o hospital Black Lion. O dispositivo é utilizado no tratamento de feridas graves que, de outra forma, levariam mais tempo para cicatrizar sem a aplicação de fechamento assistido por vácuo. O dispositivo funciona produzindo um gradiente de pressão para sugar o fluido bacteriano (exsudato) que é produzido ao redor do ambiente da ferida. A pressão negativa causa o encolhimento da ferida e a redução da contagem bacteriana, evacuando o derrame para um recipiente descartável colocado no dispositivo. O dispositivo consiste basicamente em 4 componentes principais. Uma fonte de pressão negativa Vasilha descartável Curativo e tubos Curativo de espuma O dispositivo atualmente encontrado no mercado utiliza eletricidade para alimentar a fonte de vácuo e não há opção disponível que funcione em áreas onde há interrupção frequente de energia ou nenhuma energia. O desenvolvimento deste produto surge como uma solução para uma alternativa puramente mecânica que pode resolver o problema do tratamento de feridas em áreas remotas onde não há energia elétrica. Gravador CNC LASER Modelo 1 STEMpower FabLab está engajado no desenvolvimento de vários produtos inovadores, que incluem inovações para estudantes e internas. Recentemente, um modelo de gravador a laser CNC foi desenvolvido como parte do projeto interno do FabLab. A máquina usa um diodo laser de 2,5 Watts e acessórios CNC padrão como motores de passo, trilhos guia, placa de controle Arduino Uno, drivers de motor de passo e uma fonte de alimentação de 12 Volts. A máquina pode realizar trabalhos de gravação e perfilamento em folhas de couro, placas de acrílico, madeiras e plásticos. A conclusão bem-sucedida do projeto marca um novo começo para o FabLab na área de desenvolvimento de sistemas de automação. Sistema de automação residencial Um sistema de automação residencial foi desenvolvido por um jovem aluno do 12º ano chamado Bereket como parte do programa de treinamento para inovadores do FabLab. O dispositivo inclui uma bomba de água, sensores de movimento, incêndio e fumaça, uma placa de controle Arduino Uno e um aparelho de telefone celular. Os dispositivos do sistema de automação residencial podem tornar nossas casas mais confortáveis, mais convenientes e mais seguras do que nunca. O sistema funciona usando um sistema sem fio inteligente que envia mensagens de notificação e uma chamada de voz ao proprietário caso algum invasor entre na residência de uma pessoa. Também emite um sinal de alarme caso ocorra algum acidente de incêndio dentro de casa. Assim que qualquer fumaça e fogo forem detectados, a bomba d’água funcionará automaticamente. Precisamos do seu apoio hoje! Doar

Nosso modelo Avaliação A avaliação inclui: Mapeamento de todos os escritórios governamentais, ONGs, atores acadêmicos e corporativos envolvidos na STEM A educação e o campo empreendedor no país. Avaliar o conteúdo educacional e a qualidade ministrados pelos diversos atores locais a professores e alunos do sistema acadêmico. Construir parcerias Construir parcerias com o Ministério da Educação local, o Ministério da Inovação e qualquer outro Ministério que possa contribuir para o desenvolvimento do sistema nacional de educação STEM. Iniciar discussões com a Instituição Académica (Universidades) apropriada que se alinhe com a visão da STEMpower para garantir que os seus parceiros estão a maximizar os recursos oferecidos pela STEMpower. A organização vê o seu envolvimento a nível nacional para poder maximizar o impacto em todo o país. Identificar as necessidades específicas de cada instituição acadêmica em termos de equipamentos, enriquecimento de conteúdos, tipo de instalações que irão acomodar os centros e discutir a autosustentabilidade de cada centro. Initiatives Anchor 4 Grupos-alvo STEMpower prevê as instituições acadêmicas em todo o país como as áreas de captação que atraem estudantes do ensino médio das comunidades vizinhas que desejam aprender e aprender. desenvolver suas habilidades técnicas. STEMpower também vê o 8º ao 12º ano como a idade ideal para expor a educação STEM e que eventualmente se tornaria mais interligado com as universidades locais. STEMpower geralmente se concentra em instituições acadêmicas que planejam ou já ter docentes com formação técnica, incluindo pessoal de TIC e TVET. Anchor 3 Administrador do STEM Center Inicialmente, a STEMpower disponibiliza um laboratório de informática e um laboratório de eletrônica montados pela equipe técnica das organizações. STEMpower oferece treinamento para professores em STEM, Inovação, Empreendedorismo e Industrialização. O currículo é ajustado e fornecido em etapas, começando com o treinamento básico em educação STEM e passando para um treinamento mais sofisticado para professores e alunos. STEMpower entra em países onde o governo local categoriza STEM Education, Entrepreneurship & A industrialização como um dos seus principais mandatos. Portanto, o trabalho das organizações com o governo local é da maior importância, permitindo ao estado recuperar a propriedade de cada centro depois de a STEMpower instalar os centros e fornecer formação a cada instituto académico local. Observação: Cada Centro STEM deve incluir um Diretor/Administrador e pelo menos 2 mentores em tempo parcial de dentro da instituição acadêmica. Os mentores da experiência da organização também podem ser estudantes. Anchor 2 Anchor 1 Centros de Inovação A STEMpower vê seus centros como o principal centro de excelência que atrai estudantes do ensino médio e universitários. Este é um nível mais avançado onde a organização em parceria com o governo local terá um FabLab que permitirá o acesso de estudantes e jovens empreendedores locais que tenham interesse em construir protótipos de conceitos que lhes permitam construir startups e negócios que seria a espinha dorsal industrial do país, ajudando-o a crescer economicamente. STEMpower é principalmente um enriquecimento de engenharia além das ciências básicas (biologia, química e física) ensinadas nas escolas primárias e secundárias municipais. Contudo, alguns países não dispõem de recursos suficientes para fornecer a qualquer uma das suas escolas secundárias municipais equipamento de laboratório de ciências básicas. Em certos casos, nossa instalação STEM Venter assume a função adicional de uma cidade Laboratório de Ciências Básicas, compartilhado entre todas as escolas de ensino médio de uma cidade. Anchor 1 Entrando em um novo país Historicamente, as universidades (ou politécnicos) de um país têm se esforçado para educar estudantes de nível universitário. Ao estabelecer Centros STEM em instituições de ensino de nível superior, a área de influência da comunidade de estudantes pré-universitários talentosos terá acesso a potencial técnico avançado. Além disso, os Centros STEM podem recorrer a um conjunto sustentável de professores e estudantes qualificados. É uma relação simbiótica permanente. Normalmente estabelecemos primeiro um Centro STEM "cabeça de ponte" na principal universidade do país. Idealmente, o mobiliário do laboratório deveria ser fabricado no país, para promover a indústria local. Planeje também meia tonelada de equipamentos de laboratório importados. O primeiro Centro STEM daquele país serve de modelo para determinar o que funciona e o que funciona menos bem. Uma distribuição ideal de 1 Centro STEM para cada 2 milhões de residentes geodiversificados é um objetivo alcançável a longo prazo, se houver financiamento suficiente disponível. Um novo Centro STEM na sua instituição? Responsabilidades do site anfitrião O estabelecimento de um novo Centro STEM começa com a assinatura de um "Memorando de Acordo" ("MoA"). O MoA especifica: as responsabilidades do STEMpower. as responsabilidades do site anfitrião (normalmente uma universidade ou instituição semelhante). as responsabilidades das partes opcionais, por ex. um Ministério da Educação, um financiador, etc. As responsabilidades do STEMpower geralmente incluem a aquisição de equipamentos de laboratório e o envio desse equipamento para um porto de entrada, uma quantidade negociada de trabalho de instalação e uma quantidade variável de treinamento inicial da nova equipe do Centro STEM. As responsabilidades do site de hospedagem geralmente incluem: contratação de equipe administrativa e técnica do STEM Center (Veja a seção "Administrador do STEM Center" nesta página). disponibilizar pelo menos duas salas de laboratório (cada uma com pelo menos 100 m2, por sala de laboratório). aquisição de mobiliário de laboratório (pelo menos 12 m2 de mesas de laboratório, por cada sala de laboratório. Recomendamos a compra de fabricantes locais do seu país). aquisição de assentos para os alunos (sejam cadeiras ou bancos, dependendo da altura da mesa do laboratório). aquisição de mesa e cadeira de professor. aquisição de um armário de arrumação.

STEMpower Sudão do Sul STEMpower South Sudan é uma instituição de caridade local registada no Sudão do Sul sob a Comissão de Assistência e Reabilitação (RRC) como Organização Nacional. Faz parte do STEMpower Inc., que tem implementado muitos programas STEM bem-sucedidos nos países da África Subsaariana. Assine nosso Facebook Página para notícias de maior frequência. Mapa dos centros STEM no Sudão do Sul Membros do Conselho Pauline Riak Vice-Reitor da Rumbek University Christopher T. Gore Professor da Universidade de Juba Mou Deng Riiny Presidente da Sungate Solar Solutions Biografia Biografia Elizabeth Lugor Ayen Mijok Conselho Consultivo Científico Vice-Reitor da Universidade de Juba John Akec Biografia Equipe técnica Richard Ring Kuach Especialista Chefe em Instalação Marial Daniel Kuol Diretor de Operações Biografia Biografia Precisamos do seu apoio hoje! Doar Clique para ver as páginas de 1 página do STEMpower

Contato Entre em contato STEMpower Escritório dos EUA STEMpower, Inc. 3 Besom St #318 Marblehead, MA 01945 EUA info@stempower.org | Multidão: (+1) 978-210-1055 Escritório STEMpower Etiópia STEMpower Inc. Elsi Bldg., 7º andar, Rua Adwa, Caixa Postal: 3/1250 Adis Abeba, Etiópia Enter Your Name Enter Your Email Enter Your Subject Here Type Your Message Here Send Thanks for submitting! Precisamos do seu apoio hoje! Doar Envolver-se Você pode ajudar o STEMpower a implementar centros STEM mais práticos. Nosso modelo estabeleceu com sucesso laboratórios STEM em toda a África Subsaariana e precisamos que você nos ajude a estabelecer mais. O nosso modelo único de alavancagem dos activos públicos existentes garante que as despesas sejam mantidas ao mínimo, que sejam contratados especialistas locais e que os projectos sejam permanentemente sustentados. Veja nossos vídeos Vamos fazer uma mudança A melhor maneira de visualizar nosso trabalho é visitar fisicamente qualquer um de nossos laboratórios STEM práticos. Se você visita periodicamente sua família na Etiópia ou no Sudão do Sul ou em outros países onde operamos, basta entrar em contato conosco para marcar uma consulta com o Centro STEM mais próximo de sua viagem. Da mesma forma, se você representa uma agência doadora em potencial, ou se adora ciência, tecnologia ou engenharia, ou simplesmente quer saber como pode começar a fazer uma mudança no mundo, entre em contato conosco, conforme listado abaixo. Por favor, envie seu cheque de doação para STEMpower 45 Stiles Rd, Suíte 212 Salem, NH; 03079 EUA. On-line Faça uma doação dedutível de impostos‏. Pelo telefone Também é fácil doar offline. Telefone dos EUA : (+1) 978-210-1055 Telefone Etiópia : (+251) 943-030-342

Dentro de cada criança há um cientista. Alimente esse Cientista, você mudará o mundo. Para estudantes Students Application Form Type of Request Type of Training you have interest Submit Thanks for submitting! Esta página é um portal para estudantes que desejam ter acesso ao estudo STEM. Atualmente, esta página destina-se a estudantes etíopes, mas será alargada a mais países africanos à medida que os seus Centros STEM ganharem experiência. Link: Perguntas frequentes

Sobre nós STEMpower (and STEMpower country-offices) are non-profit non-government organizations that receive donations and restricted grants. Unlike general donations, restricted grants are reserved funds to be used only for specific grantor-designated purposes. Grant Name Country Photos Grantor Impact Status

Nossos laboratórios LABORATÓRIO: Introdução aos Computadores Descrição: Este laboratório ensina conhecimentos básicos de informática em um laboratório de aula inteligente, moderno e que respeita o meio ambiente. Processamento de texto, planilhas, gráficos e referências de biblioteca são ensinados - mesmo que o site não tenha acesso à internet. Meta: Os alunos aprendem a competência para toda a vida para criar com confiança em um computador: relatórios básicos, bem como documentos sofisticados, gráficos e tabelas, e cálculos neles contidos, gráficos e desenhos. pesquise informações relacionadas a trabalhos escolares, técnicos perguntas, história, curiosidade e muito mais. Equipamento de laboratório: O Laboratório de Computação Virtual da STEMpower fornece cerca de 30 estações de trabalho (cada uma com teclado, mouse, monitor), conectadas por meio de um "thin client" e switch de rede a um único computador servidor poderoso executando um sistema operacional de Máquina Virtual. Essa configuração economiza aproximadamente 65% de energia elétrica, gera aproximadamente 65% menos calor residual, simplifica atualizações e manutenção de software, evita vírus de computador e permite que o professor acompanhe o progresso de cada aluno. Se a Internet não estiver disponível, o servidor pesquisará em seu próprio extenso banco de dados. Pré-requisito: Nenhum Initiatives Anchor 4 LAB: Introdução ao Laboratório de Eletrônica Descrição: Este laboratório pesquisa o campo da eletrônica, pelo método em que os alunos aplicam a teoria aprendida com componentes reais de dispositivos eletrônicos conectados entre si em plataformas de ensino reutilizáveis. Os componentes do dispositivo eletrônico variam de resistores simples a Arduino programável. microcontroladores. Meta: Os alunos aprendem profundamente a teoria eletrônica prática por meio da experiência prática na montagem de seus circuitos cada vez mais sofisticados. Os alunos aprendem a projetar e implementar seus próprios projetos de circuito para ajudar a resolver problemas da comunidade. Como benefício colateral, os alunos experimentarão naturalmente falhas nos circuitos e, com as falhas, aprenderão como melhorar suas implementações de circuitos. Equipamento de laboratório: Os alunos utilizam ferramentas manuais, por exemplo, alicates, chaves de fenda e alicates. Eles medem com instrumentos, por ex. multímetros e osciloscópios. Eles utilizam componentes eletrônicos, por ex. resistores, capacitores, transistores, circuitos integrados, microcontroladores programáveis, sensores, relés, servos e motores. Os alunos montam esses componentes eletrônicos em ferramentas de ensino reutilizáveis, conhecidas como "placas de ensaio sem solda" e "treinadores de plataforma de laboratório motorizados". Além disso, eles também aprendem como soldar componentes entre si, para maior confiabilidade. Pré-requisito: Nenhum Anchor 3 LAB: Laboratório de Eletrônica Orientado a Projetos Descrição: Este laboratório permite que os alunos projetem e construam seus próprios circuitos, em projetos destinados a resolver problemas comunitários. Se o aluno ainda não tiver identificado um problema viável, o mentor o ajudará a selecionar um projeto. Em qualquer caso, o aluno projeta e constrói um modelo funcional. O mentor está disponível para orientação, conforme necessário. Meta: Os alunos se esforçam para converter uma ideia de projeto em um modelo funcional. Alguns modelos funcionais podem resolver imediatamente um problema real da comunidade, enquanto outros modelos funcionais servem como iniciadores de discussão para projetos futuros. Mesmo modelos concluídos sem sucesso (ou com pouca capacidade) podem servir como experiências de aprendizagem úteis. Equipamento de laboratório: Os alunos acessam os equipamentos do laboratório STEM Center, nos quais já possuem experiência prática. Pré-requisito: Introdução ao Laboratório de Eletrônica Anchor 2 Anchor 1 Anchor 1 LABORATÓRIO: Introdução à impressão 3D Descrição: Este laboratório ensina uma boa compreensão de como criar objetos físicos, usando uma máquina como uma impressora 3D baseada em filamentos. O aluno aprende os fundamentos da impressora 3D, depois aprende o software usado para desenhar um design 3D, depois armazena esse design como um formato STL 3D universal e, em seguida, em um formato universal chamado código G padrão, que é um formato industrial universalmente aceito. formato compreendido por qualquer impressora 3D. Para imprimir o objeto em 3D, o aluno escolhe: um caminho de dados direto do computador de design para a impressora 3D, ou um caminho off-line indireto do computador de design para um armazenamento intermediário (uma unidade de memória externa) para a impressora 3D. Meta: Os alunos podem resolver problemas da comunidade projetando peças de objetos específicos e depois fabricando essas peças em uma impressora 3D. Os alunos também aprendem como corrigir falhas de projeto; tirando lições das falhas de projeto, eles melhoram iterativamente seus projetos 3D. Equipamento de laboratório: Máquina de impressão 3D, vários tipos de filamentos termoplásticos e computador de design de mesa. Pré-requisito: Nenhum LABORATÓRIO: Introdução à fabricação de PCB * Descrição: Este laboratório opcional ensina os alunos a criar uma placa de circuito impresso (PCB) personalizada para seus projetos eletrônicos. Ao contrário de seus projetos eletrônicos construídos sobre uma plataforma reutilizável chamada “breadboard”, os alunos criam uma PCB personalizada, o que é um passo importante para a comercialização da parte eletrônica de seu produto. Durante esse processo, os alunos aprimoram seu conhecimento fundamental da teoria dos componentes eletrônicos, primeiro desenhando esquemas de circuitos em um computador, seguido pelo layout do layout do PCB, enquanto consideram conjuntos de camadas e verificações de regras de design (DRC) e sondagens cruzadas. O desempenho teórico do circuito pode então ser simulado. Se esse desempenho for aceitável, o design do PCB pode então ser gerado com segurança como arquivos Gerber e arquivos de perfuração NC, ambos alimentados em uma impressora CNC especializada que fabrica o PCB. Meta: Os alunos aprendem a produzir suas próprias placas de circuito impresso (PCB). Seu conhecimento básico prévio de projeto de circuito e montagem de placa de ensaio é atualizado em uma criação eletrônica profissional confiável, destinada à produção em massa, para atender aos mercados industrial e de consumo. Equipamento de laboratório: Os alunos usam uma máquina fabricante de placa de circuito impresso (PCB) de mesa (Voltera V-one), junto com software de domínio público, placas de circuito impresso, tintas condutoras, brocas e estação de solda por refluxo integrada. Pré-requisito: Laboratório de Eletrônica Orientado a Projetos LABORATÓRIO: Introdução à Mecânica * Descrição: Este laboratório opcional ensina mecânica básica (massa, movimento, forças, energia) por meio de técnicas de demonstração, aplicação prática e trabalho de projeto assistido. Os tópicos incluem medição, movimento, pressão, calor, máquinas simples, geração de energia. Meta: Este curso fornece uma base sólida para a compreensão dos conceitos de massa, força, tipos de energia, máquinas simples, fontes de energia renováveis e muitos outros fundamentos do mundo natural que nos rodeia. Por meio de experimentos e atividades, os alunos aprendem as habilidades de raciocínio analítico e dedução calculativa. Um ambiente de aprendizagem enriquecido que envolve o trabalho dos projetos dos alunos inspirará os alunos a seguirem carreiras promissoras em ciências e engenharia. Equipamento de laboratório: Para medir massa, distância, movimento, aceleração, colisão, força, energia, calor e o efeito da gravidade no movimento do projétil, os alunos usam instrumentos, por exemplo, cronômetros, balanças de mola, Varnier digital e analógico paquímetros, termômetros, trilha de ar linear (com portas fotográficas) e o clássico kit "macaco e caçador". Os alunos também aprendem com máquinas simples, como polias, alavancas, parafusos, rodas e eixos. Os alunos verificam os principais princípios mecânicos, por exemplo, a lei de Hooke, a lei de Newton, o princípio de Arquimedes, etc. Os kits educacionais ajudam o aluno a aprender sobre fontes de energia renováveis, por exemplo, luz, vento e água. Pré-requisito: Nenhum LABORATÓRIO: Introdução à Óptica * Descrição: Este laboratório opcional ensina princípios básicos de óptica por meio de medições e dispositivos ópticos práticos. Os currículos incluem conceitos fundamentais importantes: Interação de ondas de luz (por exemplo, reflexão, difração, refração, interferência). Propagação do feixe de luz e formação de imagens em espelhos e lentes. A relação entre ondas de luz e ondas sonoras. Medindo a velocidade do som. Os princípios por trás do cinema. Demonstrando como o olho humano se concentra na luz que entra. Demonstrando a transmissão de dados através de um cabo de fibra óptica. As aplicações do mundo real são enfatizadas, por exemplo, na identificação dos tipos de espelhos e lentes, bem como na construção de fornos solares, painéis solares, periscópios, câmeras pinhole. Meta: A teoria misturada com atividades práticas de medição resultará em um ambiente de aprendizagem enriquecido e desafiador. Ao se envolver no trabalho de projeto, o aluno começa a observar o mundo de forma quantitativa. Os alunos podem seguir carreiras técnicas que envolvam visão humana, visão mecânica, espectroscopia ou outras especialidades ópticas. Em qualquer caso, o aluno avançará em seu aprendizado e experiência. praticando o universal processo de pensamento analítico, seu cálculo desenvolvimento de habilidades por meio de experimentos, observações aguçadas e registro de fenômenos naturais. Equipamento de laboratório: Os alunos usam componentes ópticos básicos, por ex. lentes, espelhos, prismas, fontes de luz, canetas laser, óculos corretivos descartados, muitas vezes mantidos estáveis com um kit de mesa óptica de bancada. Dispositivos ilustrativos são construídos, por exemplo, perioscópios, telescópios e caleidoscópios. Durante as configurações do laboratório, ferramentas podem ser usadas, por ex. cortadores de espelho de vidro. Instrumentos eletrônicos aumentam a profundidade do aprendizado, por exemplo, microscópios digitais e osciloscópios. Pré-requisito: Nenhum LABORATÓRIO: Microfábrica Química * Descrição: Este laboratório prático opcional ensina como os recursos naturais podem ser transformados nos produtos que usamos todos os dias. Começando com insumos brutos (por exemplo, sementes e caules de plantas), os alunos produzem produtos reais (por exemplo, sabão, papel e combustível biodiesel). construção de fábricas em miniatura. operar essas fábricas. coleta de dados operacionais. calcular os benefícios financeiros (se houver) do processamento local de valor agregado versus a importação de produtos acabados. Uma parceria com a Case University CWRU Meta: Os alunos conectam a estrutura molecular com a função do produto, enquanto os processos são avaliados economicamente. Os alunos adquirem uma compreensão profunda de STEM, entrelaçando a ciência química com questões de engenharia, economia, manufatura, ambientais, culturais e de segurança. Equipamento de laboratório: Miniaturizamos e reduzimos bastante o custo das instalações de engenharia química, usando um kit personalizado de pequenas bombas, reatores de cozinha em aço inoxidável, misturadores manuais, moldes de silicone e unidades de separação química. O kit utiliza distribuição de energia elétrica de baixa tensão sempre que possível. A segurança é ainda garantida através do uso de eletrodomésticos de cozinha doméstica e da seleção cuidadosa de materiais de baixa toxicidade e inflamabilidade. Pré-requisito: Nenhum LABORATÓRIO: Ciências Básicas* Descrição: Este laboratório opcional fornece ao STEM Center experiência prática em todos os três laboratórios de ciências tradicionais do ensino médio (ou seja, Biologia, Química e Física). A localização do Laboratório de Ciências Básicas dentro de um Centro STEM incentiva o compartilhamento de equipamentos de laboratório do ensino médio entre todos os alunos de uma cidade, bem como a excelência duradoura no ensino e na manutenção, especialmente em municípios pobres e subequipados. Embora os requisitos científicos do governo sejam atendidos pelo Centro STEM, nossos outros laboratórios STEM ensinam engenharia, design de produtos, fabricação e empreendedorismo - todas áreas disciplinares geradoras de empregos raramente ensinadas em escolas secundárias municipais tradicionais. Meta: Instalado em um Centro STEM, este Laboratório de Ciências Básicas pode beneficiar todos os estudantes próximos.necessidades do ensino médio, abordando graves deficiências na educação científica patrocinada pelo governo, além de que o laboratório compartilhado será permanentemantida de forma adequada e sustentável. Equipamento de laboratório: Típical equipamento de laboratório mencione isso paratudo oi o guialinhas ex esperado por vários federaMinistério de nível l da Educação em África, para o ensino secundárioeu Bi óeu laboratórios de aulas de biologia, química e física. Pré-requisito: Habilidades matemáticas no ensino médio. LABORATÓRIO: Biologia Avançada * Descrição: Este laboratório opcional é uma abordagem “aprender fazendo” para compreender uma ampla gama de conceitos de biologia. Os alunos aprendem as maneiras adequadas de usar microscópios monoculares e binoculares, a estrutura de plantas e microscópios. células animais, o processo de respiração celular, separação de proteínas, sistemas de purificação de água, múltiplas formas de vida, os micróbios no meio ambiente e no ambiente. alimentos, antimicrobianos e saúde e saúde. higiene. O trabalho de laboratório é biológico e bioquímico e combina recursos práticos, úteis e práticos. modalidades orientadas para a investigação. Meta: Os alunos ganharão domínio do assunto de biologia. Além disso, eles adquirirão habilidades de observação, obtenção de dados de medição, desenho interpretativo, capacidade de raciocínio científico comprovada por observação, dissecação e uso seguro de equipamentos científicos. De um modo mais geral, os alunos compreenderão melhor a natureza da ciência como um esforço humano que procura compreender o mundo material e que as suas teorias mudaram ao longo da história devido a novas evidências. Equipamento de laboratório: O equipamento para realizar uma ampla gama de experimentos de biologia inclui: uma centrífuga de rotor oscilante, um destilador de ciclone, uma autoclave, uma incubadora, um forno de laboratório, um refrigerador, um misturador vórtice, um misturador agitador, queimadores de Bunsen, um frasco anaeróbico, purificador de água e banho-maria. Os suprimentos incluem: placas de ágar de vidro, tubos de cultura de vidro, pipetas, seringas e alças flamejantes. Modelos de biologia humana em sala de aula ajudam a orientar o lado médico da biologia. Pré-requisito: Interesse por disciplinas científicas e envolvimento em clubes de ciências. Observação: Os laboratórios nomeados com um asterisco ("*") são disponível em centros STEM selecionados. Precisamos do seu apoio hoje! Doar

Sobre nós Welcome Cohort-2 Trainees! We are thrilled to have you join the STEMpower-IBM Digital Skills Training. Get ready to embark on a journey of learning and growth as we equip you with valuable skills for success in the world of STEM. Training Details The STEMpower-IBM Digital Skills Online Training for women, advertised on TIKVAH-ETHIOPIA Telegram channel and STEMpower Social Media pages, is set to begin soon. To register participants must pre-register on the IBM SkillsBuild platform under the 'STEMpower Inc.' group space. They will receive an email requiring them to sign up and take courses online. The training offers valuable learning resources and industry-relevant content for new and existing STEM professionals. Please click the following link to read the registration guidelines. Registration Guidelines.pdf After reading the Registration Guidelines document, please click this link and complete the signup process .